C/C++知识点之C语言程序设计第六次作业-职坐标

C/C++知识点之C语言程序设计第六次作业

小标 2018-10-10 来源：阅读 1254 评论 0

摘要：本文主要向大家介绍了C/C++知识点之C语言程序设计第六次作业，通过具体的内容向大家展示，希望对大家学习C/C++知识点有所帮助。

本文主要向大家介绍了C/C++知识点之C语言程序设计第六次作业，通过具体的内容向大家展示，希望对大家学习C/C++知识点有所帮助。

（一）改错题

序列求和：输入一个正实数eps，计算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... ，精确到最后一项的绝对值小于eps（保留6位小数）。
　　输入输出样例：
　　Input eps：1E-4
　　s = 0.835699
　　
源程序（有错误的程序）
#include
int main()
{
    int flag,n;
    double eps,item,s;

    printf("Input eps: ");
    scanf("%f",&eps);
    flag = 1;
    s = 0;
    n = 1;
    do{
        item = 1/ n;
        s = s + flag * item;
        flag = -flag;
        n = n + 3;
    }while( item < eps)
    printf( "s = %f\n",s);

    return 0;
}
错误信息1：

错误原因1：do...while语句中while需要在后面加分号
改正方法1：在while语句后面加上分号，如do{ 语句 } while（表达式）;
错误信息2：

错误原因2：n为整型变量，所以输出为0或1是整型
改正方法2：将1改为1.0，强制转换
错误信息3：

错误原因3：while中应为循环开始的语句，而题中给出的为循环结束的语句
改正方法3：将item < eps改为item >= eps
错误信息4：

错误原因4：题中定义的eps为double格式
改正方法4：将%f改为%lf
答案正确，与样例相符
正确代码
#include
int main()
{
    int flag,n;
    double eps,item,s;

    printf("Input eps: ");
    scanf("%lf",&eps);
    flag = 1;
    s = 0;
    n = 1;
    do{
        item = 1.0 / n;
        s = s + flag * item;
        flag = -flag;
        n = n + 3;
    }while( item >= eps);
    printf( "s = %f\n",s);

    return 0;
}

（二）学习总结
1.语句while(1)和for(;;)是什么意思？,如何保证这种循环能正常执行？
答：while(1)表示无限循环，当括号里的数字为1时，表示为真，执行循环语句
for(;;)表示已知循环次数时用for语句，表达式1是赋初值，表达式2是判断循环条件，表达式3是步长。先执行表达式1，再进行表达式2，接着执行循环体，然后执行表达式3，再进行表达式2，再执行循环体，然后再回到表达式3，直到表达式2不成立，跳出循环。所以for(;;)也为无限循环。若程序中没有停止标志，则一直执行下去，在程序中加入break，则停止循环。
2.一般情况下，设计循环结构时，使用for、while、do while三种语句都可以，并且三种语句可以相互转换，但是，在某些特定情况下，我们应该优先选择某种语句来快速实现循环设计。如果有如下情况：
（1）循环次数已知
（2）循环次数未知，但循环条件在进入循环时明确
（3）循环次数未知，且循环条件在进入循环时未知，需要在循环体中明确
针对上面三种情况，分别采用什么循环语句实现比较好？对每种情况，用我们完成的两次循环结构作业中的题目加以说明。
答：当循环次数已知时，用for语句循环，先判断后执行；当循环次数未知，但给出了循环条件结束时的条件时，用while语句循环，也是先判断后执行；当循环次数未知，且循环条件在进入循环时未知，需要在循环体中明确，循环体至少执行一次时，用do...while语句循环，先执行后判断。
for语句：以PTA循环结构（1）第2题为例，题目为：统计学生平均成绩与及格人数
这道题用for比较方便，题中明确给出了循环次数N，给次数赋初值，明确了循环条件和步长，就可以得出答案。
while语句：以PTA循环结构（2）第7题为例，题目为：对方不想和你说话，并向你扔了一串数…… 而你必须从这一串数字中找到“250”这个高大上的感人数字。
这道题就是典型的用while语句，不知道循环多少次，但知道循环结束的条件，当输入的数字第一次遇到250时，循环结束。
do...while语句：以PTA循环结构（2）第六题为例，题目为：求奇数和
这道题的要求就是当不输出0和负数，所以需要先循环一次，再进行判断，直到输出。所以用do...while是合适的。
3.有如下问题：输入一批学生成绩，以-1作为结束，计算学生的平均成绩。
要求分别用for语句、while语句、do while语句三种循环语句实现，并说明你认为哪种形式更合适？
（1）for
#include
int main()
{
int x = 0,sum = 0,i = 0;
double average = 0.0;
for(;;)
{
    scanf("%d",&x);
    if(x != -1)
    {
        sum + = x ;
        i++;
    }
    else
    {
        break;
    }
}
        average = sum/i;
printf("%f",average);
return 0;
}
（2）while
#include
int main()
{
int x = 0,sum = 0,i=1;
double average = 0.0;
while(grade != -1)
{
    scanf("%d",&x);
    sum += x;
    i++;
}
average = (sum+1)/(double)(i-1);
printf("%f",average);
return 0;
}
（3）do...while语句程序：
#include
int main()
{
int x = 0,i = 0,sum = 0;
double average = 0.0;
do
{
    scanf("%d",&x);
    sum + = x;
    i++;
}while(x != -1);
average = (sum+1)/(double)(i-1);
printf("%f",average);
return 0;
}
我认为for语句循环比较简单易懂，且比较直观,用起来得心应手。
4.运行下面程序，输入1到10，结果分别是什么？为什么？
（1）
#include
int main()
{
int n,s,i;
s = 0;
for(i = 1; i <= 10; i++)
{
scanf("%d",&n);
if(n % 2 == 0)
    break;
s = s + n;
}
printf("s = %d\n",s);
return 0;
}
结果：

(2)
#include
int main()
{
int n,s,i;
s = 0;
for(i = 1; i <= 10; i++)
{
scanf("%d",&n);
if(n % 2 == 0)
    continue;
s = s + n;
}
printf("s = %d\n",s);
return 0;
}
结果：

原因：（1）break语句则是结束整个循环过程，不再判断执行循环的条件是否成立（2）continue语句只结束本次循环，而不是终止整个循环的执行。
（三）实验总结
本次实验总结，完成循环结构（2）中的1、2、3题。
1.求给定精度的简单交错序列部分和
（1）题目
本题要求编写程序，计算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... 直到最后一项的绝对值不大于给定精度eps。
（2）流程图

（3）源代码：
#include
#include
int main(void){
int i=1;
double eps;
double j=1.0,k,s=0.0;
scanf("%lf",&eps);
do{
    k=i/j;
    if (fabs(k)<eps)
    {s=1.0;
break;}
    i=-i;
    j+=3;
    s+=k;
}while(fabs(k)>eps);
printf("sum = %.6lf\n",s);
return 0;
}
（4）实验分析
问题1：无
（5）本题PTA提交列表

2.猜数字游戏
（1）题目
猜数字游戏是令游戏机随机产生一个100以内的正整数，用户输入一个数对其进行猜测，需要你编写程序自动对其与随机产生的被猜数进行比较，并提示大了（“Too big”），还是小了（“Too small”），相等表示猜到了。如果猜到，则结束程序。程序还要求统计猜的次数，如果1次猜出该数，提示“Bingo!”；如果3次以内猜到该数，则提示“Lucky You!”；如果超过3次但是在N（>3）次以内（包括第N次）猜到该数，则提示“Good Guess!”；如果超过N次都没有猜到，则提示“Game Over”，并结束程序。如果在到达N次之前，用户输入了一个负数，也输出“Game Over”，并结束程序。
（2）流程图

（3）源代码
#include
int main()
{
int m,n;
scanf("%d%d",&m,&n);
int num;
int s=0;
while(scanf("%d",&num)!=EOF)
{
s=s+1;
if(s>n||num<0)
{
  printf("Game Over\n");
        break;
}
else
{
  if(num>m)printf("Too big\n");
  else if(num<m)printf("Too small\n");
  else if(num==m&&s==1)
  {
    printf("Bingo!\n");
            break;
  }
  else if(num==m&&s<=3)
  {
    printf("Lucky You!\n");
            break;
  }
  else
  {
    printf("Good Guess!\n");
            break;
  }
}
}
return 0;
}
（4）实验分析
原因：没有分析清楚题目
解决办法：向同学请教
（5）本题PTA提交列表

3.求奇数和
（1）题目
本题要求计算给定的一系列正整数中奇数的和
（2）流程图

（3）源代码
#include
int main()
{
int n,sum = 0;
do
{
    scanf("%d", &n);
    if (n % 2 == 1)
    sum += n;
} while (n > 0);
printf("%d\n", sum);
return 0;
}
（4）实验分析
问题1：无
（5）本题PTA提交列表